Fins Aviat!

Hem finalitzat el primer semestre d'aquest llarg camí que ens espera, el qual hem d'assolir les competències, capacitats i habilitats per poder ser uns bons mestres. 

Aquest bloc ha estat molt útil e interessant perquè ha estat una manera diferent de compartir els coneixement que hem anat assolint al llarg d'aquesta primera etapa, tant de l'assignatura de GITIC com de COED.

Amb aquestes dues assignatures he après moltes coses noves. Però les dues activitats que més m'han agradat han estat les del mòdul; el treball d'identitat i territori i la publicació digital, ja que hem pogut aplicar els diferents coneixements que hem après al llarg de les sessions.

Resumint, considero que ha estat una experiència molt enriquidora que de ben cert ens ajudarà en el nostre dia a dia professional.

L'educació és un llarg camí d'aprenentatge on sabem on s'inicia però no sabem quan finalitza.

Taxonomia de Bloom

En les últimes sessions de GITIC hem parlat de la Taxonomia de Bloom a la era digital.

La Taxonomia de Bloom és un llistat de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars. 

La idea central d'aquesta taxonomia és allò que els educadors han de voler que els alumnes sàpiguen, és a dir, són els objectius educacionals. Tenen una estructura jeràrquica que va del més simple al més complex o elaborat, fins arribar al d'avaluació.

Quan els mestres programen han de tenir en compte aquests nivells i mitjançant les diferents activitats, han d'anar avançant de nivell fins aconseguir els nivells més alts.

La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, és a dir, no pots entendre un concepte si primer no ho recordes i de la mateixa manera, no pots aplicar coneixements i conceptes si no els entens. La proposta és un continu que parteix d'Habilitats de Pensament d'Ordre Inferior (LOTS) i va cap Habilitats de Pensament d'Ordre Superior (hits). 

Bloom descriu cada categoria com un substantiu i les organitza en ordre ascendent, d'inferior a superior.

Però en els anys 90, un antic estudiant de Bloom, Lorin Anderson, va revisar la Taxonomia del seu mestre i va publicar, l'any 2001, la Taxonomia Revisada de Bloom. 

Un dels aspectes clau d'aquesta revisió és l'ús de verbs en lloc de substantius per a cada categoria i l'altre, el canvi de la seqüència d'aquestes dins la taxonomia.

Per tal d'aprofundir en el contingut, hem realitzat una activitat que ha consistit en agafar la taula de la taxonomia de bloom i hem anat fent comentaris als diferents verbs, posant exemples d'activitats fetes a classe de GITIC i activitats que es facin a una escola.

A continuació us he ajuntat un exemple de la meva taula.

Competència Digital

El món el qual vivim fa necessari que tant els infants com els adults tinguem coneixements relacionats amb l'ús de la tecnologia, és a dir, competència digital. Però hem de tenir present que aquestes competències no són estàtiques, com tampoc ho és ni la tecnologia ni la societat, per tant, ens hem d'anar actualitzant contínuament.
Per tal de garantir que es complexin aquestes competències s'han publicat documents que expliquen quines han de ser les competències que hem de tenir els docents; Les normes de la UNESCO i les de la ISTE.

Explorant la comunicació oral a través de la identitat i territor i del bon comunicador

La comunicació és l'intercanvi d'informació entre subjectes o objectes. La informació es transmet a través de diferents canals de comunicació, hi han canals presencials i no presencials.

El canal presencial és aquell en el que la comunicació és directe, en canvi, el canal no presencial és aquell en que per transmetre la informació s'utilitzen les noves tecnologies com per exemple; power point, pearltrees, prezi,etc.

Per tal d'utilitzar els dos canals hem unit les assignatures de COED i GITIC, com a treball modular i hem realitzat dos treballs diferents.

El primer s'anomena identitat i territori, podíem escollir qualsevol territori i la identitat relacionada, i la durada màxima de l'exposició havia de ser de deu minuts. El treball el vaig fer amb la meva companya, Laura Alemany, i vam escollir explorar el territori de les emocions, centrant-l'ho amb la importància que tenen en el desenvolupament dels infants dins l'escola. Ens hem decidit fer aquest treball no només per treballar les emocions sinó ajudar a millorar l'educació emocional a les escoles.
Per fer l'exposició vam realitzar una presentació amb PREZI perquè així fos més dinàmica.

La nostra presentació va ser aquesta:

Per altra banda, vam realitzar una publicació digital, anomenada: el bon comunicador, l'objectiu d'aquest treball era la recerca i seguiment d’un personatge que consideréssim un bon comunicador, i justificar la nostra decisió, mitjançant les eines TIC i una exposició oral. Vam utilitzar el pearltrees com a suport de l'exposició.

Nosaltres vam fer un seguiment al periodista, humorista i guionista Jordi Èvole, ja que considerem que és un bon comunicador per diferents motius, però el motiu principal, pel qual l’hem escollit com a bon comunicador, és per la gran capacitat i habilitat que té de tractar diferents temes normalment polítics des d’un punt de vista crític i alhora amb un to humorístic.
Després de la recerca i investigació que vam fer sobre ell, vam poder afirmar que Jordi évole és un bon comunicador perquè compleix moltes de les premisses que ens explica el llibre de com parlar bé en públic que ha de tenir un bon orador; Una de les més necessàries com per ex; Sap actuar i improvisar amb naturalitat.

  

Una de les seves frases més cèlebres  que el caracteritzen és la que podeu veure a continuació.

                                    

Per acabar, aquest dos treballs ens han permès relacionar les dues assignatures del mòdul i veure que parlant pedagògicament, la comunicació a tots els nivells; oral, escrita i digital és molt important.

PDI

Les pissarres digitals interactives i les tauletes tàctils a l’aula

L’escola sempre s’ha proveït de tecnologia (quaderns, llibres,...) però a dia d’avui han anat apareixent diverses tecnologies que impliquen un canvi important en les nostres vides.
La Pissarra Digital interactiva (PDI) és un sistema tecnològic molt estès en les aules dels països desenvolupats i que s’està introduint en el sistema educatiu espanyol. Es tracta, d’una potent eina TIC que permet que alumnes i professors interactuïn conjuntament sobre qualsevol contingut i amb molts tipus d’activitats.

La pissarra digital interactiva ha agafat el nom de la que ja estava que es la pissarra tradicional, però la PDI és molt més que una pissarra, ja no és només un lloc on podem escriure, sinó que és una tecnologia que ens permet obrir-nos, anar a visitar el món i fer que aquest mon entri a la nostre aula.   

                          

Diversos mestres innovadors ens han explicat que es pot ensenyar i facilitar l’aprenentatge dels nens emprant tauletes tàctils i pissarres digitals interactives (PDI) a l’aula.
Ens van explicar que al Col·legi mare de déu de la mercè ja fa sis mesos que han incorporat l’ipad a les aules i deu mesos els mestres.

Aquest projecte que ens han explicat es dur a terme a cicle infantil i cicle inicial. En educació infantil treballen amb l’ipad a partir de racons de treball i disposen de diferents apps depenen del nivell i del curs. Per tal d’anar comprobant com ho estan fent els nens, la majoria dels apps que fan servir són autocorrectius. Segons ells aquest tipus de tecnologia ens ha obert maneres noves d’aprendre, ja que, som persones que compartim camí amb els nostres alumnes.
Una web on podeu trobar diferents materials educatius és aquesta; http://www.educaplay.com/ 

Algunes de les coses que les tecnologies ens ofereixen;

• Obrir l’aula directament al món i a tota la comunitat educativa
• Promoure i aplicar pràctiques metodològiques que faciliten els aprenentatges significatius adients amb la societat actual.
• Potenciar el treball cooperatiu.
• Elaborar, adquirir, compartir i comentar tot tipus de materials realitzatsper professors i estudiants.

Aquesta tecnologia planteja canvis a totes els nivells, dos dels principals canvis;

•  Plantejar canvis de paper dels alumnes que esdevenen protagonistes actius. 
•  Nou rol del mestre com a agent vehicular, i no com a enciclopèdia parlant.

          Reflexió;

Considero que el que em de tenir clar és que hem de formar persones capacitades per “aprendre a aprendre i a pensar’’ i en el moment amb que ens trobem ho podem fer a través de la tecnologia.
L’aplicació de les diferents tecnologies a les aules no ha de tenir com a objectiu ampliar materials per incrementar la quantitat, ni d’adquirir recursos per omplir l’escola, és tracta de fer-ne ús i a més a més un bon ús pedagògic.
En poques paraules, si apliquem les PDI de forma coherent i articulada, amb els recursos necessaris i amb la continuïtat suficient, crec que poden tenir un impacte positiu important sobre la qualitat de l’educació escolar.

      Us deixo amb una imatge de la conferència. 

  

Scratch i aprenentatge

Avui a l'aula ens han parlat d'un programa de jocs dirigit principalment als nens, que permet que els nostres alumnes es converteixin en creadors. 

L'Scratch és una aplicació informàtica que es va crear al 2007 i permet programar videojocs de manera senzilla, amb la finalitat que a mesura que els nens van creant i compartint els seus projectes, desenvolupin diferents habilitats com per exemple; aprenen a pensar creativament, raonar i treballar col·lectivament a través de l'intercanvi d'idees,etc.

El icona principal d'aquest programa és el gat, malgrat hi han molts personatges diferent.

Aquest programa ens permet penjar allò que em creat al lloc web del MIT perquè tothom pugui veure la creació.

Per saber més...
Per aprofundir amb el funcionament d'aquest programa la web Scratch Català creada per Eugeni Catalán, en aquesta web és poden veure diferents vídeos que explicant les possibilitats que ofereix aquest programa. Com molt be diu Eugeni, aquesta aplicació no és exclusivament per fer jocs, sinó que també es pot fer música, art,etc. El límit està en la nostra imaginació.

En aquest tutorial es pot entendre millor el funcionament d'aquest programa.

Reflexió;

Aquest programa és una excel·lent eina perquè els infants tinguin interès per aconseguir crear projectes multimèdia  ja que al mateix moment que van aprenent també es diverteixen, i això facilita l'aprenentatge. Aquest programa és com una evolució de la tortuga triangular de Logo que hi havia abans.

Per concloure us adjuntaré el primer projecte que he creat amb dues companyes de classe; La Laura Alemany i la Mireia Duran.

Twitter

En aquesta sessió ens han explicat que és i com funciona l'aplicació twitter.

Que és Twitter?

Twitter és una aplicació web gratuïta de microblogging que reuneix els avantatges dels blogs, les xarxes socials i la missatgeria instantània. Aquesta nova forma de comunicació, permet als seus usuaris estar en contacte en temps real amb persones del seu interès a través de missatges breus de text als quals es denominen Updates (actualitzacions) o Tweets, per mitjà d'una senzilla pregunta: Què estàs fent?

Com funciona?

Els usuaris envien i reben updates d'altres usuaris a través de breus missatges que no han de superar els 140 caràcters, via web, telèfon mòbil, missatgeria instantània o a través del correu electrònic; i fins i tot des d'aplicacions de tercers, com pot ser el Facebook.

En la secció del teu perfil pots estar al dia tant de les persones que et segueixen (followers) i dels que tu segueixes (following). 

L'inici ens permet veure el que diuen els seguidors.

Un hashtag és una paraula encapçalada pel signe “#” i serveix per indicar sobre quin tema parla el tweet.

Quines aplicacions ofereix?

Twitter ofereix diverses aplicacions que permeten des de buscar notícies o esdeveniments fins a trobar treball.

Com és difón l'informació a Twitter?

A twitter l'informació es difón a través dels retweets, que és la reproducció d’un missatge d’un usuari per part d’un tercer. Els retweets són una forma eficaç de transmetre la informació a molta gent encara que no la rebi directament del usuari que ho ha creat o enviat, sinò a través dels retweets que ha fet l'altre gent. Aquest fet de retweetejar crea un ecosistema de difució.

Diferències amb altres aplicacions;

Una de les diferències principals entre el twitter i el facebook és que el Facebook és “bidireccional”, és a dir si jo vull ser amic teu, l'altre m'ha d'acceptar, en canvi, el Twitter és “unidireccional”, jo puc seguir a qui vulgui, independentment que aquesta persona estigui o no interessada a seguir-me a mi.
A diferència de Facebook que té mil funcionalitats, el que permet fer el twitter és més simple: enviar missatges curts (de 140 caràcters) perquè siguin vists per aquelles persones que vulguin seguir-nos i llegir-nos.

El Twitter s’assembla al blog perquè tant un com l'altre pública coses a la xarxa però una de les diferències és l’extensió, ja que el twitter només es poden posar un màxim de 140 caràcters per fer un tweet.


Reflexió;

Penso que aquesta aplicació és molt útil principalment perquè et permet assabentar-te del que està passant en temps real a tot el món. I també, té una gran potència, ja que et permet llegir informació d’altre gent.

En aquest video que podreu veure a continuació us fa una petita síntesi de com utilitzar el twitter.

Content curator

En aquesta sessió hem parlat de les persones que fan de content curator, és a dir persones que filtren informació. El concepte prové del món del màrqueting i l'educació e-learning.

No hi ha una única definició d'aquest concepte, per tant les definicions que he trobat més encertades han sigut aquestes;

'' algú que busca, agrupa i comparteix de forma contínua el més rellevant en el seu àmbit d'especialització i que posteriorment es difondrà a través dels diferents canals''.

''El content curator és algú que no crea més contingut, però que dóna sentit als continguts que uns altres creen''. 

''El content curator és algú que està en continua cerca, agrupant i organitzant constantment la millor i la més rellevant informació''. 

Llavors, què és el content curator? 

El Content curator o dit d'una altra forma, el curador de continguts, és aquell professional de la informació 2.0 que genera, filtra i distribueix els continguts digitals sobre els quals resulta ser expert. Prèviament aquesta persona s'haurà format entorn de la documentació, la web 2.0, les xarxes socials i altres eines que li permetran desenvolupar el seu treball de manera eficaç.

En un moment en el qual la xarxa està plegada de blogs, fòrums i altres suports digitals, la figura del content curator juga un paper molt important ja que farà de filtre i seleccionarà el contingut rellevant sobre totes elles. A més aquest també podrà aportar la seva opinió personal. 

En resum, una de les tasques més importants que efectua és cercar informació precisa i rellevant.

Per ser un bon content curator s’han de seguir 10 passos: 

1. Escollir el tema a filtrar: Tenir clar el tema el qual giraran totes les teves publicacions, és la decisió més important a tenir en compte. 

2. Escollir les paraules clau relacionades amb el tema.

3. Escollir les fonts d’informació. 

4. Configurar un sistema d’alertes que et permeti seguir l’actualitat. 

5. Determinar el criteri per elegir alguna cosa. Determinar el criteri a seguir per seleccionar una noticia o altre és el que marcarà la línia editorial de l’empresa. 

6. Determinar com ho veurà l’usuari: és la forma amb la qual vols presentar la noticia als teus seguidors. 

7. Determinar com serà l’eina: tots els mitjans socials poden utilitzar-se com eina per filtra informació. 

8. Elegir l’eina de publicació. 

9. Combinar amb contingut original. 

10. Promocionar el contingut filtrat: Després de publicar-lo s’ha de donar a conèixer perquè l’audiència el conegui .

Després de saber que significa fer de content curator ens vam crear un compte de Scoop.it que és un programa que permet la curació de continguts

Què és   ?

Es tracta d'un sistema que ens permet compartir contingut que trobem o ens sembli útil a la xarxa creant una espècie de blog personal compost per material i recursos que vulguem consultar a posteriori.

L'aplicació t'ofereix un bookmarklet que pots prémer en el teu navegador quan, per exemple, estiguis llegint una web interessant, d'aquesta manera, et quedarà afegida al teu propi canal, amb el seu títol, un resum i una imatge representativa de la mateixa. Amés a més s'uneix amb Twitter i Facebook, et permet compartir una adreça RSS i es pot integrar en el teu blog i així permetre que uns altres et segueixin.

Per acabar l'explicació m'agradaria fer una petita reflexió;

Com tots sabem Internet està farcit d’informació i per tant, s'ha de saber seleccionar bé la informació, ja que tot el que hi ha no és cert. Per tant la tasca que fan algunes persones de selecciona, agrupa i compartir continguts sobre un determinat tema és molt útil. Penso que l'eina scoop.it és ideal per les persones que no els agradi o no tinguin temps d'escriure i vulguin compartir amb el món coneixements.

Aquesta fotografia mostra clarament el que fa un content curator.

Si voleu informació sobre aquest tema us deixo aquesta pagina web que us pot ajudar aprofundir amb el tema tractat.

http://enmarchaconlastic.educarex.es/2012/02/13/scoop-it/

Dossier d'aprenentatge

En aquesta sessió de GITIC hem après a crear el nostre dossier d’aprenentatge. Aquesta eina és molt útil ja que et permet anar penjant tant aspectes relacionats amb l'assignatura de GITIC com de COED.Aquest dossier es fa a través de la creació del Blogger.
Els blogs són publicacions que la gent publica amb la regularitat que vulgui. A més a més, són presentats en un ordre cronològic invers, és a dir, el que es publica el darrer serà el primer que surti en pantalla. Els blogs ens donen l'oportunitat de disposar d'un sistema de comentaris que permet als lectors d'establir una conversació amb l'autor del blog i entre ells, en relació amb el que s'ha publicat.


Un blog té unes característiques bastant generals, com per exemple:

• Són col·laboratius, ja que tenen la possibilitat que els altres internautes puguin afegir-hi comentaris. 
• Són definibles, cosa que vol dir que els autors poden restringir qui vol que comenti aquest blog i qui no. 
• Són interactius: des del propi blog un pot enllaçar-se amb altres blogs, webs, fitxers d'àudio, vídeos, etc., entre altres. 
• Són gratuïts. 
• El blogger és un espai públic 

La Blogosfera és el terme el qual s'agrupa la totalitat de blogs i deriva de la paraula anglesa blogosphere. La blogosfera és un fenomen social.Hi ha qui troba certa similitud amb la paraula "logosphere". Etimològicament ve del terme grec "logo", que vol dir "paraula", i "esfera" es pot interpretar com a "món", donant com resultat: el món de les paraules, l'univers del discurs.





Enllaç per crear un blog; blogger.com

Google DRIVE

En aquesta segona sessió em tractat el google drive, primer de tot ens han explicat el seu funcionament i utilitat. Què és i quina utilitat té?
El google Drive és l’evolució de Documents de Google amb alguns valors afegits, és a dir, és el disc dur virtual de Google. 





És un servei que permet:

• Crear documents, compartir-los i compartir tot tipus de fitxers (fotografies, vídeos, pdf, etc). 
• Connectar amb altres persones amb el xat que hi ha en els documents, fulls de càlcul i les presentacions de Google, o bé fer comentaris en fitxers i en imatges. 
• Google Drive manté actualitzats tots els elements automàticament, així que pots realitzar modificacions i accedir a l'última versió des de qualsevol lloc. 
• A més, tant els documents com la resta de fitxers que hi emmagatzemeu són accessibles des de qualsevol ordinador amb connexió a Internet: només us cal identificar-vos al vostre compte de Google. 

                                        

Microsoft WORD

En la primera sessió de GITIC vam aprendre diverses eines per tal de ser més eficaços alhora d'utilitzar el Microsoft Word.

Algunes d'aquestes eines són; 

• Creació d'un índex automàtic 
• Numeració de pàgines 

Per crear un índex automàtic s'han de seguir aquestes indicacions:

1. Marcarem amb l'estil Titulo 1 els títols de tots els apartats que volem que apareguin a l'índex. 
2. Posarem el cursor a la pàgina on ha d'aparèixer l'índex i farem: Referencia - Tabla de contenido - Insetar tabla de contenido. 
3. Acceptarem i ens apareixerà l'índex del document. Si els títols dels subapartats estan marcats amb l'estil Título 2, apareixeran també a l'índex. 
4. Si fem canvis al document caldrà actualitzar l'índex: botó dret - actualizar campos 

Per crear la numeració de pagines:

1. Trencar document en diferents seccions. Caràcters amagats ( al costat de l’estil normal) 
2. En contes de fer sal de pagina hem de fer sal de secció. 
3. Abaix del full fer doble clic. Abans d’insertar el numero de pagines s'ha de desactivar: igual que el anterior (apretar vincular al anterior i desapareixerà). 

Aquestes dues eines que us he explicat poden semblar una tonteria però us puc dir per experiència que per les persones que ho feien tot a mà és de gran ajuda, ja que és una manera d'estalviar temps i errors.

Presentació

Benvinguts al meu blog!

Sóc la Berta de Monteys, tinc divuit anys i estic cursant el primer semestre del grau d'educació primària a la Universitat Blanquerna.

Aquest blog que us presento es un blog acadèmic, el qual aniré actualitzant amb temes relacionats amb l'educació, ja que acabem de començar el camí per arribar a ser futurs mestres.

Què podeu trobar en aquest blog?

En aquest blog tractaré aspectes molt variats, relacionats amb l'assignatura GITIC (Gestió de la informació i TIC) i COED (Comunicació oral, escrita i digital), aquestes dues assignatures es troben dins del mòdul de Processos i Contextes Educatius II.

Dins d'aquestes dues assignatures trobareu exercicis de tipus pràctic que anirem realitzant a l'aula, resums i ampliacions dels continguts del temari. A més us proporcionaré un seguit de recursos web relacionats amb el món de l'educació perquè us siguin d'utilitat. En aquest blog a part dels conceptes més teòrics i pràctics directament relacionats amb l'assignatura penjaré notícies d'actualitat interessants i sobretot reflexions sobre el llarg procés de l'aprenentatge.

Per acabar la presentació del meu blog m'agradaria compartir amb vosaltres aquest vídeo.

Espero que aquest blog us sigui de gran utilitat.